Concepção de criança
A criança é um ser único que sente e pensa o mundo à sua maneira, buscando compreendê-lo ativamente por meio de interações, brincadeiras e múltiplas linguagens como formas de expressão. Ela é protagonista na construção de seus saberes, explorando suas ideias e hipóteses originais sobre o mundo.
"Uma escola deve ser um lugar para todas as crianças, não baseada na ideia de que todos são iguais, mas todos são diferentes."
Abordagem de projetos
A nossa prática pedagógica adota a Abordagem Projetual, na qual os projetos de investigação entrelaçam os campos de experiências e as vivências específicas. Todo esse processo é orientado pela garantia dos seis Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento, assegurando que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos e as habilidades socioemocionais e a consciência ecológica sejam vivenciadas de forma orgânica e significativa.
“A criança é protagonista do seu próprio aprendizado, explorando, investigando e fazendo perguntas sobre o mundo. A escola deve ser um espaço que estimule essa curiosidade natural, possibilitando processos educativos fundamentados na pesquisa ativa e coletiva.”
Espaço-Natureza-Ambiente Educacional
Em nosso amplo espaço verde, a rica biodiversidade oferece um cenário de aprendizado sobre a natureza. O trabalho com a horta educa sobre o ciclo de vida das plantas, desde o preparo do solo até a colheita, incluindo experiências culinárias e o acompanhamento da composteira para adubação das culturas. Nossas crianças são incentivadas a explorar sua criatividade e a desenvolver sua autonomia desde cedo. O ambiente escolar, rico em possibilidades, convida as crianças a fazerem escolhas, a tomarem decisões e a lidarem com as consequências delas, sempre com o apoio e a mediação dos educadores.
“Um passarinho pediu a meu irmão para ser uma árvore. Meu irmão aceitou de ser a árvore daquele passarinho. No estágio de ser essa árvore, meu irmão aprendeu de sol, de céu e de lua mais do que na escola.”
O Convívio com os animais
A interação com os animais é uma experiência enriquecedora de educação ambiental para as crianças. Ela promove a observação, a curiosidade e o aprendizado sobre os ciclos de vida dos seres vivos. Por meio do contato com tartarugas, pássaros, cabras, ovelhas, patos, galinhas e galos, galinhas-d’Angola e pavões, as crianças constroem valores importantes como cuidado e empatia. Elas participam dos cuidados diários, desenvolvendo responsabilidade e respeito por todas as formas de vida.
Os processos de investigação ganham um significado ainda mais rico através do trabalho com projetos. A aprendizagem é vista como uma pesquisa
ativa, na qual as crianças exploram seus interesses e ideias, tornando-se protagonistas de suas descobertas. O educador atua como mediador, estimulando a curiosidade e valorizando as diversas linguagens de cada criança.
"O amor pela natureza se transforma em compromisso pela sua preservação e pelo respeito por toda forma de vida."
O Brincar
A brincadeira é a linguagem mais potente da criança: uma ação natural, espontânea e essencial para seu desenvolvimento integral. Valorizamos o brincar como um momento privilegiado, repleto de potencial transformador.
Proporcionamos interações, espaço, tempo e materiais para variadas formas de brincadeiras: livres, dirigidas, cantadas, corporais, tradicionais, de rua, de exploração espacial e jogos simbólicos, planejadas em diversos ambientes, como a sala de referência, o tanque de areia, os parques, a quadra, o salão multiuso, o quiosque e o gramado.
Os bebês e as crianças bem pequenas (de 0 a 3 anos) se encantam pelo brincar heurístico, inspirado em Elinor Goldschmied, com um ambiente rico em materiais para exploração sensorial. O adulto atua como facilitador sutil, intervindo o mínimo possível para estimular autonomia, criatividade, pesquisas e alfabetização matérica.
“Quando brincamos, não estamos nos sujando com terra, mas nos cobrindo de vida. A vida vem da terra”.
A Aprendizagem da Língua Inglesa
O Colégio Friburgo, desde 2022, faz parte da rede internacional Cambridge International School, oferecendo o currículo Cambridge para o Ensino Fundamental I e II (Primary e Lower Secondary Programmes). A escola promove a aprendizagem ativa em componentes curriculares como Digital Literacy, Art & Design, Global Perspectives e English as a Second Language. Os alunos são preparados para as qualificações Cambridge.
A partir de outubro de 2024, a Casinha Pequenina também passou a integrar a rede Cambridge, com o Early Years Programme para crianças de 3 a 7 anos, tornando-se um Cambridge Early Years Centre, que guia os alunos em um caminho estruturado para o sucesso educacional dos 3 aos 18 anos. O Early Years Programme da Cambridge foca na curiosidade natural das crianças e usa abordagens interativas que incentivam a aprendizagem por meio da exploração, da brincadeira e do jogo. Desde cedo, as crianças mergulham em um ambiente bilíngue, o que as ajuda a se preparar para um mundo cada vez mais globalizado.
